De volta à escola, as compras estão em pleno andamento e as crianças em todos os lugares estão mudando de marcha à medida que o verão chega ao fim. Além de encher mochilas e armários para estocagem, as famílias devem pensar em estabelecer rotinas e criar espaços de trabalho em casa que sejam propícios ao dever de casa. Vale a pena perguntar: qual é o problema com o ambiente escolar e o que pode ser feito para mitigar esses desafios em casa?
Em junho, Angela Hanscom, fundadora da TimberNook Camps, escreveu um post no blog, Por que as crianças se inquietam e o que podemos fazer sobre isso. O post ganhou vida própria, sendo escolhido pelo Washington Post no início de julho e HuffPo Semana Anterior. Eu vi isso aparecer repetidamente nos canais de mídia social, aumentando a preocupação entre professores e pais. Observando o surgimento de problemas de atenção e os diagnósticos de TDAH, o post de Hanscom mostra um quadro preocupante de crianças em desenvolvimento tipicamente inquietas demais para prestar atenção na escola:
Hanscom avaliou crianças em várias salas de aula em uma escola integrada de arte e descobriu que, em comparação às crianças no início dos anos 80, apenas um em cada doze alunos demonstrou força e Saldo. O movimento insuficiente está resultando em sistemas vestibulares subdesenvolvidos, para que o corpo dessas crianças não seja preparado para aprender. Hanscom defende as brincadeiras diárias ao ar livre e, para mim, ela está invadindo uma porta aberta. O maior problema: à medida que os professores enfrentam crescentes demandas curriculares, o tempo de brincadeira na escola diminui.
